中職學(xué)校在落實(shí)診改工作中天然地存在很多困難。同時(shí),中職診改工作的目標與高職診改雖然大方向一致,都是加強教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)校管理能力,但在政策制定時(shí)具體側重點(diǎn)卻又不盡相同,中職診改工作更強調“三個(gè)基本”目標。因此,中職的診改工作無(wú)法照搬高職的工作思路,更無(wú)法直接套用高職的診改平臺,中職診改必須要根據自身的特點(diǎn)制定自己的診改解決方案,使用專(zhuān)門(mén)為中職診改制作的診改平臺。

診改數據深度挖掘平臺

“診斷”就是通過(guò)對學(xué)校各項數據進(jìn)行分析挖掘,找到當前工作存在的問(wèn)題,為下一步改進(jìn)找到方向和目標。因此DID診改數據深度挖掘平臺會(huì )利用校本數據中心數據、人才培養狀態(tài)數據庫數據以及其它各種數據源的數據,對學(xué)校的各項工作指標進(jìn)行分析。

診改雙鏈工作管理平臺

由試點(diǎn)學(xué)校和一些先行學(xué)校的經(jīng)驗可見(jiàn),對于中職學(xué)校而言雙鏈管理常常是開(kāi)展診改工作的有效切入點(diǎn)。實(shí)施雙鏈管理能夠快速地將學(xué)校的年度工作目標向下分解,實(shí)現任務(wù)層層負責、壓力逐級傳導,工作的成效非常明顯。

診改雙鏈工作管理平臺

學(xué)校工作重點(diǎn)在教學(xué),教學(xué)工作的落腳點(diǎn)在專(zhuān)業(yè),專(zhuān)業(yè)建設的基礎在課程,課程建設的關(guān)鍵在課堂。利用在線(xiàn)課堂教學(xué)平臺,一方面可以豐富老師、學(xué)生的課堂教學(xué)互動(dòng)形式,另一方面也可以加強教學(xué)過(guò)程的數據搜集,將診改工作落實(shí)到最細節處。

診改大屏全景展示平臺

診改大屏全景展示平臺可以通過(guò)大屏展示的方式將診改工作的一些關(guān)鍵數據公開(kāi)展現出來(lái)。該平臺與診改的其它業(yè)務(wù)模塊實(shí)時(shí)對接,展現的數據均為最新數據。展現的數據項目和形式會(huì )根據學(xué)校的特點(diǎn)及數據資源情況進(jìn)行調整。

診改數據深度挖掘平臺

“診斷”就是通過(guò)對學(xué)校各項數據進(jìn)行分析挖掘,找到當前工作存在的問(wèn)題,為下一步改進(jìn)找到方向和目標。因此DID診改數據深度挖掘平臺會(huì )利用校本數據中心數據、人才培養狀態(tài)數據庫數據以及其它各種數據源的數據,對學(xué)校的各項工作指標進(jìn)行分析。

診改系統移動(dòng)平臺

診改系統移動(dòng)平臺是以微信服務(wù)號、企業(yè)號、APP為基礎建立的移動(dòng)應用平臺,其功能并非是對診改PC端簡(jiǎn)單的移植,而是發(fā)揮了手機的即時(shí)消息推送、可隨時(shí)處理工作的特點(diǎn),對移動(dòng)平臺功能的功能進(jìn)行的全新設計,支持診改數據挖掘、雙鏈管理等功能。

DID中職學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)體系

1、校本數據庫

2、數據交換平臺

3、數據管理平臺

4、中職診改數據挖掘與畫(huà)像

5、中職診改工作雙鏈管理平臺

6、中職診改移動(dòng)平臺

7、中職診改大屏展示系統

8、人才培養狀態(tài)數據對接系統

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